Welder Wereld Blog

Posts Tagged 'Leren'

Running Head: Leren theorieën en praktijken

Leren theorieën en praktijken: een korte samenvatting

Patrick Wellert

ETC 547

Northern Arizona University

Abstract
Het gebruik van leertheorieën n onderwijs is de basis voor groei en diversiteit binnen het beroep. Met het oog op een meer actieve rol in het onderwijs een student er vanuit gaan dat men moet vers in alle gebieden van het onderwijs. Het gebruik van theorieën en praktijken, zoals, behaviorisme, sociale en cognitieve leertheorieën, constructivisme, en contructionism zijn slechts enkele van de ontluikende mogelijkheden voor leraren om hun leerlingen leren te verbeteren.

Introductie

Het worden een leraar die studenten helpt om in plaats zoeken dan te volgen is uitdagend en in vele opzichten angstaanjagend. Met behulp van een heleboel theorieën die in dit document kan moeilijk zijn en uitdagend, maar als opvoeders het is het juiste ding om te doen. Bij het opleiden is het jammer dat de meeste van wat we proberen onze studenten te leren is van weinig of geen interesse voor hen. Zelfs als de onderwerpen van belang zijn voor studenten, de aanbevolen methoden voor het onderwijzen van de onderwerpen soms niet. Geen wonder dus, waarom meer van die prachtige momenten niet voorkomen. (Brooks & Brooks, 93, 99).

Behaviorisme

Dit is het fundament en de basis voor wat we doen in het onderwijs. De basis overtuigingen en de kern van alle theorieën komen uit deze manier van redeneren. Dit was de grootste doorbraak in het onderwijs theorieën. BF Skinner was invloedrijk in het definiëren van radicaal behaviorisme, een filosofie codificatie van de basis van zijn school van het onderzoek (de naam van de experimentele analyse van gedrag, of het EAB.) Terwijl EAB verschilt van andere benaderingen van gedragswetenschappelijk onderzoek op tal van methodologische en theoretische punten, radicale behaviorisme vertrekt van methodologische behaviorisme meest in het bijzonder in het aanvaarden van de behandeling van gevoelens, gemoedstoestanden en introspectie als bestaand en wetenschappelijk te behandelen (Wikipedia.org).

Dit is een trial and error type design waarin mensen en dieren kregen een aantal testen en op basis van hun antwoord op gekregen een positieve of negatieve reactie.

Sociale leertheorieën

Deze overtuigingen zijn gebouwd op het idee dat mensen de interactie en samenhang met elkaar nodig hebben om te leren en te groeien. "Deze overtuigingen suggereren krachtige nieuwe principes die kunnen worden, en in sommige gevallen worden nu gebruikt om het leren bij kinderen en adolescenten te bevorderen, en zelfs volwassenen in formele educatieve instellingen" (Feden & Vogel, 2003).

De kern overtuigingen achter deze theorie volgens Nolan en Francis zijn:

1. Kennis wordt actief geconstrueerd door leerlingen

2. Voorkennis grote invloed op het nieuwe leren

3. Leerkrachten moeten zich richten op hoe om te helpen leerlingen veranderen hun cognitieve structuren, in plaats van op hun eigen onderwijs

4. Leren is gelegen, en veel daarvan is domeinspecifieke.

5. Leren is een sociale onderneming meer dan een individuele. (Nolan en Francis 1992, 47-49)

Cognitieve leertheorieën

Bij het bestuderen of de herziening van deze theorie is het belangrijk om te leren een woord en de definitie ervan: introspectie. "Introspectie is het proces dat we gebruiken om na te denken over onze eigen gevoelens en gedachten" (Feden & Vogel, 2003). Mensen verwerven kennis door het zien van anderen en vervolgens na te denken over hun gedrag en zelfs integreren in hun eigen stijlen. Het is de reden coaches hebben hun spelers kijken spel film, de reden dat kinderen in staat zijn om hun ouders bewegingen na te bootsen, en de reden dat we kunnen leren om te dansen. De kern van deze theorie kan grotendeels worden toegeschreven aan Albert Bandura.

De werkwijze volgens deze theorie voornamelijk toegeschreven aan de idee modellering. De grafiek hieronder kunnen helpen verklaren de idee achter modellering:

Attentie

Behoud

Productie

Motivatie

Vestigt de aandacht op materiaal uit een boek. Laat zien hoe een vlamboog en uitvoeren van een kraal tijdens het gebruik van Arc lassen. Studenten zetten deze informatie in hun nota's.

Student repeteert materiaal het beoefenen van de lasnaden als een individueel of in kleine groepen

Student levert een las met behulp van Arc lassen en na een goede veiligheid maatregelen en onder meer veiligheidsvoorzieningen.

Leraar coaches en adviseert als studenten te herhalen pogingen tot verlangens las wordt bereikt.

* Aanpassing van Hamilton en Ghatala

Computers werden gebruikt om de manier waarop mensen informatie verwerken, en de ontwikkeling van een run-in staat computermodel van deze handelingen leek de meest wetenschappelijke manier om ze te operationaliseren "(Jonassen, 2005) zijn te vertegenwoordigen. Terwijl de computers zijn een geweldige manier om een ​​beslissing of een besluitvormingsproces dat ze nog steeds niet de plaats van de echte te simuleren. Ik geloof dat de menselijke geest is gecompliceerder en niet altijd hetzelfde te reageren op het zelfde probleem elke keer.

Constructivisme

"Building-modellen vereist dat leerlingen zelf hun kennis. Daarom is het belangrijk om te beoordelen het soort en de omvang van kennisconstructie door de leerling niet de regurgitatie van de ideeën die eerder aan hen geleverde "(Jonassen, 2005).

De traditionele methoden zijn studenten het lezen van het hoofdstuk en het beantwoorden van vragen uit het leerboek. Lezingen, quizzen en testen zijn allemaal voorbeelden van zaken die in een traditionele klaslokaal. Het nadeel hiervan is dat studenten daad als een soort tijdelijke cel voor informatie meestal het onthouden van de benodigde materialen tot aan de test of quiz wordt gegeven en laat de informatie nooit meer te begrijpen. Studenten hebben ook de overdracht van kennis uit leerboek pagina's werkbladen om de leraar doelstellingen te bereiken.

In een constructivisme klas; studenten leren voort te bouwen op eerdere ervaringen een betere greep kennis, studenten ideeën uit te wisselen en begrip van kennis in de groep instellingen, volgen de studenten gebieden die hen interesseren, terwijl het opbouwen van verbindingen en getuige van patronen, en hoogtepunten leren door het betrekken van studenten in het leerproces proces en het elimineren van feit gedreven lezingen en tests. "Kritisch denken vaardigheden zijn stabiel en niet gemakkelijk gewijzigd. De ontwikkeling van kritisch denken ontstaat na verloop van tijd met veel praktijk "(Jonassen, 2005). Hoe kan men de praktijk is dit mijn eerste gedachte? Zijn mensen het beoefenen van deze zonder het te weten? Ik geloof dat ieder van ons zijn goed in te richten op specifieke gebieden die we passie voor hebben. Kritisch denken kan worden ontwikkeld en gebruikt in elk aspect van ons leven.

De Piaget ontwerp van het constructivisme kunnen helpen verklaren de basisprincipes van het begin kritisch denken:
1. Een baby ziet een kubus
2. Bij het mentale en musculaire functies maken het kind raakt en houdt de kubus.
De basis van deze toepassing kan de baby op te bouwen op de niet-grijpen en dan dat in de grijpen actie te assimileren.

Constructionisme

Deze theorie is gebaseerd op het idee dat kennis wordt geleverd door de leerling en niet de leraar (Papert, 1990). Constructionisme is gebaseerd op het enige idee dat studenten bouwen en kennis verwerven als zij. Het idee achter contructionism is niet geheel nieuw, maar een die is onlangs ontdekt en gebruikt. Learning sciences onderzoek vertelt ons dat de studenten veel beter leren "door te doen" in plaats van Dit betekent dat passief leren "door te luisteren." - De traditionele lezing - wordt vervangen in onze klaslokalen met meer actieve leeractiviteiten die student het oplossen van problemen, discussie benadrukken, presentatie-en andere 'authentieke' leren-door-doen-activiteiten. (Day, 2004). Door studenten in de les het opent een wereld van mogelijkheden omdat studenten kunnen behouden ongeveer slechts 10% van wat ze opschrijven.

Geschiedenis van de technologie gebruik in scholen

Technology is de term voor het eerst gebruikt bij het computergebruik in de klas. "Technologie op basis van projecten van studenten hulp vergemakkelijkt de integratie van technologie en digitale media in het onderwijs" (Shelley et al., 2006)

Er zijn tal van toepassingen van technologieën die zijn gebruikt door docenten om studenten op te nemen in de klas les's. Deze omvatten interactieve whiteboards, Proximas-, PowerPoint-games, interactieve DVD's, Ventrilo chat software, Myspace, Blackboard, en speurtochten. Om het gebruik van technologie in de praktijk een effectieve, leraren nodig hebben om studenten te stellen haalbare doelen, de leerlingen aanmoedigen om zichzelf en hun collega's te beoordelen; hen helpen om coöperatief werken in groepen en ervoor te zorgen dat ze weten hoe ze alle beschikbare middelen te benutten voor het leren (Hall, 2006). Het gebruik van de theorieën die in dit artikel is een uitstekend voorbeeld van manieren om dit te doen.

Overzicht

Hoewel de technologie en het gebruik ervan steeds populairder geworden is het belangrijk dat de basis van het leren in het bijzonder de theorieën en praktijken niet worden vergeten. De meester leraar moet blijven zoeken naar manieren om de technologie op te nemen in de les en niet alleen maar geven een les over

technologie. Dit zou dienen als een grote onrechtvaardigheid aan studenten. De stichting van het onderwijs en

nieuwe theorieën moeten allemaal worden opgenomen samen om de algehele ervaring van het onderwijs te verbeteren

Werken Geciteerd

Behaviorisme (2008, 7 november). In Wikipedia, de vrije encyclopedie. Ontvangen 08 november 2008, van http://en.wikipedia.org/wiki/Behaviorism

Brooks, JG, en Brooks, MG (1993, 1999). Op zoek naar begrip: De argumenten voor

Constructivistische klaslokalen. Alexandria, VA: Vereniging voor Begeleiding en Curriculum

Dag, J. (2004). Versterking van de klas leren ervaring met web lezingen. Ontvangen 31 mei 2008 van http://smartech.gatech.edu/dspace/handle/1853/65

Hall, B. (2008, 4 maart). Explorations in leren. Bericht geplaatst op Student Centered Learning, gearchiveerd op http://secondlanguagewriting.com/explorations/Archives/2006/Jul/Studentcent
eredLearning.html

Hamilton, R. en Ghatala, E. (1994). Leren en instructie. Boston: McGraw-Hill.

Jonassen, DH (2005). Modeling met technologie: Mindtools voor conceptuele verandering (3rd. Ed.). Prentice Hall. ISBN: 0131703455. pg 29, 34

Methoden voor het Onderwijs: Het aanbrengen van de Cognitiewetenschap voor het leren van studenten te bevorderen. Preston D.

Feden & Robert M. Vogel. McGraw Hill, 2003. ISBN 0-07-230514-2.

Nolan, J., en Francis P. (1992). Veranderende perspectieven in het curriculum en instructie.

In C. Glickman (Ed.), Toezicht in transitie: de in 1992 jaarboek van de vereniging voor begeleiding en ontwikkeling van onderwijsprogramma's. VA: ASCD.

Papert, S. (1990). Inleiding door Seymour Papert. In I. Harel (Ed.), uitleggende leren.

Boston: MIT Laboratory.

Shelly, GB, Cashman, TJ, Gunter, GA, en Gunter, RE (2006) de integratie van technologie en

Digital Media in de klas (4de Ed.). Thompson Course Technology pg 417.

Verwante Lassen Scholen In Arizona artikelen

Leer hoe je TIG lassen. www.weldingtipsandtricks.com De lasdraad hand is een trage leerling. Het is de verkeersdrempel op de parkeerplaats van het TIG-lassen. Leer hoe te voeden dat TIG staaf en je kunt leren om TIG lassen beter en sneller. Voor meer tips als deze, te bezoeken www.weldingtipsandtricks.com

Beschrijving
Leer om te lassen door te kijken naar deze video, die is perfect voor een beginner of een opfriscursus voor ervaren lassers. Onderwerpen zijn onder-veiligheidsuitrusting, 4WD techniek voorbeelden, geanimeerde schema's, de juiste laspositie, het slaan van een boog op de gemakkelijke manier, las patronen, tips om beter te lassen, veld reparatie technieken, overhead en verticale lassen, soorten laselektroden en hoe te gebruiken hen, de voorbereiding van de te lassen materialen, met behulp van de Premier Macht lasser Arc Weld, aansluiten en controleren van de lasstroom, MIG-en TIG-lassen processen.

Leren om te lassen

Leren mig lassen

Wanneer je het leren MIG las je gaat nodig hebben om een ​​paar basisstappen eerst op, en ze zijn:

Lassen veiligheid Voorbereiding Machine opgezet installeren mig draad hechtlassen Torch postion

Zoals alles, veiligheid staat voorop. U dient altijd te dragen dikke en zware kleding zoals overalls, een goede, sterke paar leren laarzen (bij voorkeur staal bedekte laarzen), lashandschoenen en een lashelm.

Bij het lassen mig je de boog afgeeft ultraviolent en infrarood licht. Dit licht is zeer schadelijk voor je ogen en als gevolg van dat je moet worden beschermd tegen het met een lashelm.

Niet alleen is de lasboog slecht voor je ogen, maar het is erg warm, dus het is een goed idee om een ​​kwaliteit paar lederen lashandschoenen te gebruiken. De besten die ik ben tegengekomen zijn de degenen die Kevlar gestikt. En door de manier, zal de dag dat u niet op uw handschoenen zijn de dag dat je pick-up die hete stukje metaal dat je gewoon gelast en vergat. Er eerder geweest.

Zodra je op inspelen en klaar om mig las je nodig hebt om de oppervlakken te bereiden. Alle sporen van olie, verf, vet of zware roest zal moeten worden afgeslepen terug naar glanzend metaal. Dit is zeer belangrijk om een ​​goede las.

De lasdraad moet worden geïnstalleerd op de machine en de juiste maat contact tip zal voorzien moeten worden, zorg ervoor dat uw lasmondstuk schoon is. Controleer ook of je de juiste maat invoerrollen gebruikt voor de draad.

Afhankelijk van de dikte van metaal dat je gaat lassen je ofwel naar meer vermogen of minder macht nodig hebben. Dit zal een kwestie van trial and error zijn. Zodra je dit hebt gesorteerd je gaat maken sommige boeg last.

Een hechtlas is een las die wordt gebruikt om tezamen de grotere stukken metaal. U tack eerste las, zodat u kunt controleren of alle onderdelen op de juiste plaatsen en alles is uitgelijnd en vierkant.

Nu zodra deze is al overstag en klaar om te gaan kunt u zich volledig mig te lassen op. Tot slot als je het leren MIG lassen moet je je bewust van je zaklamp positie. Als u gebruik maakt van een flux koord draad je nodig hebt om de pull-techniek, die is net als wanneer je stok lassen en het slepen van achteruit te gebruiken. Als u een massieve MIG draad, zoals een ER70S-6 klasse draad met een beschermgas kan je ofwel duwen of trekken. Leren welke stijl u het best langzaam zal tijd in beslag nemen.

Voor meer gedetailleerde informatie en foto's kijk op deze website hier: leren mig lassen

Lassen is een eeuwenoud proces van het verbinden van metalen. Lassen leveringen nodig zijn voor een betere metaal werken.

Het milieu is een zorg voor ons allemaal vandaag. Een manier van opslaan van het milieu is beperkt gebruik van hout in constructies, kleine en grote. Veel hout vervangingen werden ontwikkeld te imiteren hout uiterlijk. Het gebruik van metalen is de meest populaire hout alternatief.

Het gebruik van metalen vergt een eeuwenoud proces. Dit is het fabricageproces en het verbinden van materialen. Lassen heeft de deelname van materialen, metalen, of zelfs thermoplasten. Het veroorzaken van coalescentie sluit zich aan metalen. De werkwijze omvat het smelten van de stukken worden samengevoegd en met gesmolten vulstof tussen een vaste verbinding vormen. Warmte wordt gebruikt of in combinatie met druk dat bij een las.

Welding maakt gebruik van een aantal energiebronnen. Deze bronnen omvatten gasvlam, elektrische boog, laser, elektronenbundel, wrijving, en echografie. Lassen wordt beschouwd als een industrieel proces. Ondanks dit denken, kan het lassen worden gedaan in een onbeperkt aantal omstandigheden men denkt. Lassen is mogelijk in een open-lucht-situatie, onder water en ja, zelfs in de ruimte.

Lassen is gevaarlijk in plaats waar het lassen kan worden gedaan. Er moet in acht worden genomen bij het doen van een las-werk. Er dienen voorzorgsmaatregelen te worden gehouden tot onaanvaardbare consequenties, zoals brandwonden, elektrische schokken, oog schade, giftige dampen en overmatige blootstelling aan ultraviolet licht te vermijden.

Al eeuwenlang wordt het lassen gedaan door middel van de meest eenvoudige proces van gesmeed lassen. Verwarmen van de materialen en beukende om metalen te verbinden. In deze procedure worden warmte en druk gebruikt. Historische structuren en kunst meesterwerken werden geconstrueerd en vervaardigd met behulp van dit eenvoudige lasproces.

Booglassen is de meest populaire lasproces gebruikt in vele werkplaatsen. Dit gebeurt door een elektrische boog tussen een elektrode en de basismaterialen. De metalen worden gesmolten op de lasplaats. Vlamboog wordt gemaakt en gehandhaafd door het gebruik van een elektrische voedingseenheid. Gebruik van een alternerende of gelijkstroom en een verbruikbare of een niet-elektrode mogelijk is bij een elektrische boog lassen. Beschermgas meestal de bescherming van de las-gebied.

Booglassen vereist een elektrische voeding. De meest gebruikte zijn de constante stroom voedingen en de constante spanning voedingen. De lengte van de boog is direct gerelateerd aan de spanning aan de andere kant de hoeveelheid van de belasting is gerelateerd aan de stroom. In booglassen met de hand worden de constante stroom voedingen het meest gebruikt.

Power of energievoorziening zijn de belangrijkste materiaal dat nodig is in de lasprocessen. Een vereiste lassen is een voortdurende toevoer van elektroden of wat gewoonlijk wordt aangeduid als lasdraad. Vervanging benodigdheden voor de diverse lasapparatuur en gereedschap kan een optie voor een voortdurende en ononderbroken werk.

Diverse benodigdheden kan worden beschouwd bij de hand op de werkplek voor een betere workflow. Deze leveringen kunnen bestaan ​​uit borstels en bezems, tape, kabelbinders, das downs, dekzeilen, en stofzuigers.

Opdat lassers en medewerkers kunnen hun werk beter te presteren, kunnen de leveringen van deze veiligheid en comfort producten worden opgeslagen op de werkplek. Deze leveringen zijn als volgt, maar niet beperkt tot de lijst; oogbescherming, gelaatsbescherming, handschoenen, eerste hulp, beschermende kleding, gehoorbescherming, adembescherming, en andere dergelijke werknemer comfortabel product.